டிபி கல்வி தகவல் தொழில்நுட்ப வளாகம் மூலம் படிக்கும் மாணவர்களை வேலை சந்தைக்கு வழிகாட்ட டிபி சிலிக்கான் வேலி ஐடி அலுவலகத்தை ஆரம்பிக்க தம்மிக்க பெரேரா தயாராகி வருகிறார்.
இலங்கையின் முன்னணி டிஜிட்டல் கல்வி வழங்குனரான DP Education, “DP ஐத் திறந்து வைத்தது. கல்வி ஐ.டி “கம்பஸ்” கிளையில் கல்வி கற்கும் மாணவர்களுக்கான சான்றிதழ்கள் வழங்கும் நிகழ்வு 1200 இற்கும் மேற்பட்டவர்களின் பங்குபற்றுதலுடன் 11 நவம்பர் 2023 அன்று நுவரெலியா நகர மண்டபத்தில் நடைபெற்றது.
அங்கு, 2023 சிறுவர்கள் தினத்தையொட்டி நடத்தப்பட்ட போட்டியில் வெற்றி பெற்றவருக்கு பரிசு வழங்கப்பட்டது.
இந்த சான்றிதழ் வழங்கும் நிகழ்வில் நுவரெலியா கட்டுமன சீதவனாராம விஹாராதி, சுசரண லங்கா சமூக அபிவிருத்தி அறக்கட்டளையின் தலைவர் ரோயல் பண்டித தர்ஷனபதி, கலஹிதியாகொட சுமணரதன தேரர் உட்பட பல முக்கியஸ்தர்கள் கலந்துகொண்டனர்.
தலைமையுரை ஆற்றிய DP கல்வியின் நிறுவனரும் தலைவருமான தம்மிக்க பெரேரா, DP Education ஐ.டி. வளாகத்தில் இருந்து மாணவர்கள் பெறும் அறிவின் முக்கியத்துவத்தை விளக்கிய அவர், பள்ளிகளின் வளர்ச்சிக்காக ஏற்கனவே 675 பள்ளிகளில் ஸ்மார்ட் வகுப்பறைகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன என்றார்.
டிபி கல்வி தகவல் தொழில்நுட்பத் துறையின் மூலம் பின்தங்கிய மக்களின் குழந்தைகளை டிஜிட்டல் கல்வி மூலம் கொண்டு வருவதற்குத் தேவையான நடவடிக்கைகள் ஏற்கனவே தொடங்கப்பட்டுள்ளன. நாடளாவிய ரீதியில் 92 வளாகங்கள் திறக்கப்பட்டுள்ளதாகவும், அந்த வளாகங்களில் 80,000க்கும் அதிகமான மாணவர்கள் கல்வி பயில்வதாகவும், மேலும், 125,000க்கும் அதிகமான மாணவர்கள் இணையத்தில் கல்வி பயின்று வருவதாகவும் அவர் மேலும் குறிப்பிட்டார்.
ஒரு மில்லியன் குழந்தைகளுக்கு டிஜிட்டல் கல்வியை வழங்குவதே தனது இலக்கு என்றும் அவர்களில் 20% பேர் ஏற்கனவே கல்வி கற்று வருவதாகவும் அவர் கூறினார்.
DP Education IT Campus மூலம் கல்வி கற்கும் மாணவர்களை வேலைச் சந்தைக்கு வழிநடத்த அவர் ஏற்கனவே திட்டமிட்டுள்ளார் என்பதை தம்மிக்க பெரேராவின் உரை வெளிச்சம் போட்டுக் காட்டியது.
அதன்படி, எதிர்காலத்தில், டிபி கல்வி ஐ.டி. டிபி சிலிக்கான் வேலி வளாகத்தில் உள்ள தகவல் தொழில்நுட்ப மையங்கள். அலுவலகங்கள் என்ற பெயரில் மையங்களை அமைத்து உலக வேலை வாய்ப்புச் சந்தையில் பணிபுரியும் வாய்ப்புகளை ஏற்படுத்தித் தர உள்ளோம் என்றார். நாட்டுக்கு அன்னியச் செலாவணியைக் கொண்டு வர முடியும் என்றும் அவர் மேலும் விளக்கினார்.
